Презентация двойные согласные скачать

Конспект и презентация урока русского языка (2 класс) по теме "Двойные согласные" презентация к уроку по русскому языку (2 класс) на тему.

Электросталь. Авторский медиапродукт: презентация к уроку (PowerPoint) Скачать: Вложение Размер dvoynye_soglasnye.docx 36.75 КБ dvoynye_soglasnye_-_kopiya.ppt 1006.5 КБ. Предварительный просмотр:

Конспект урока русского языка во 2 классе. УМК «Школа России» Учебник «Русский язык 2класс» Канакина В.П., Горецкий В.Г. Учитель Христенко Л.Ю. МОУ «СОШ №15 с УИОП» г.о.

Электросталь. Авторский медиапродукт: презентация к уроку (PowerPoint) Тема: Двойные согласные. уточнить представление о словах с двойными согласными буквами и переносе их с одной строки на другую; познакомить учащихся с новыми словами с двойными согласными. УУД: Р. Формулировать и удерживать учебную программу.

К. Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; работа в. П. Построение и рассуждения; построение логической цепочки. мотивация учебной деятельности , самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, навыки сотрудничества в разных ситуациях. Оборудование: мультимедиа проектор, ноутбук, экран. 1. Мотивация учебной деятельности. Наш девиз: Шагаем вперед с друзьями вместе.

- Чем будем заниматься на уроке? (Изучать новый материал) - В путь возьмем наш багаж знаний. Все ли будем повторять? (Нет, только то, что нужно к уроку) 2. Актуализация знаний. - Что обозначено « x» в чистописании? - В каких буквах надо аккуратно написать «секретик»? - В каких буквах пишется «клюшечка»? бб жж пп лл мм нн пп рр сс.

- Что необычного заметили в чистописании? (Мы прописывали двойные согласные) - Можно ли проверить написание двойных согласных в слове орфографическим правилом? (Нет) - Как называются такие слова? (Это словарные слова) - Вспомним известные нам слова с двойной согласной. Ответ запишите словом с двойной согласной, подчеркните ее. Большой, обычно продолговатый сосуд для купания и мытья (ванна) Дорога с твердым покрытием (шоссе) Комната для занятий в школе (класс)

День недели (суббота) Пешеходная дорога, обсаженная с обеих сторон деревьями (аллея) Название страны, в которой мы живем (Россия) Наш родной язык (русский) Проверка по эталону.

- Почему слово Россия записали с заглавной буквы? - Что общего в этих словах? (Написание двойных согласных) 3. Определение темы и целей урока. - Определим тему урока. - Посмотрим, какие цели стоят перед нами на уроке.

- Является ли написание двойных согласных в слове орфограммой? Почему? - Сравним сделанный нами вывод с сообщением «Мудрой совы» в учебнике на стр.108. 4. Знакомство с новыми словами с двойными согласными. - Вот мы и добрались до «Города Слов». - Кто сегодня в нем живет? (Слова с двойными согласными) - Встречайте новых жильцов. В текст рифмовки включены слова, встречающиеся в упр.197 и упр.199 учебника.

Вожжи, ссора, грипп и касса, пассажир, перрон, терраса, аппетит и телеграмма, хоккеист и орфограмма. Мы слова такие слышим. и с двойной согласной пишем. Первичное чтение рифмовки про себя. - «Шепталочка», подготовьтесь к чтению вслух. - Какие слова непонятны? 5. Уточнение лексического значения новых слов.

- В каком словаре можно узнать лексическое значение слов? (В толковом словаре) - А нам на уроке узнать лексическое значение слов поможет «Словарный сундучок» - А теперь прочтем хором новые слова. - Можем ли мы за один урок хорошо запомнить написание всех этих слов? - Что выберем: выучить все эти слова, но неуверенно, или часть слов, но хорошо? (Выучим часть этих слов хорошо, четко) - У нас на уроке путешествие по дороге знаний. - Из рифмовки выделим слова на тему … (Путешествие, путь, дорога) 6. Упражнение в письме новых слов. - Составим план работы. - Слова узнали , а теперь…( потренируемся в их записи).

Запись новых слов в орфографический словарик. Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните орфограммы. - Зачем мы записали эти слова в словарик? (Их надо запомнить. Написание двойных согласных в слове можно проверить по орфографическому словарю) - Мы потренировались в написании новых слов, а теперь … ( применим их в речи) 7. Первичное закрепление во внешней речи. Хором повторяется правило работы в парах. 8. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

- А у меня вот что случилось с записью предложения: волшебные горошины рассыпались и закрыли орфограммы. - Списать, подчеркнуть орфограммы. Проверка по эталону. - Подчеркнуть главные члены предложения. Проверка по эталону. 10. Правила переноса слов с двойными согласными. - А пока мы отдыхали, вот что случилось в городе слов.

- Что это? (Двойные согласные поссорились, разбежались) - Когда так бывает? (При переносе слов с двойными согласными) - Вспомним, как переносить слова с двойными согласными с одной строки на другую? Упражнение в переносе слов. - Как перенесем эти слова с двойной согласной с одной строки на другую? 11. Работа с учебником.

Сравнение выводов учащихся о переносе слов с двойной согласной с правилом учебника на стр.109. Выполнение упражнения 199 на стр. 109. - Вспомним, какие правила переноса слов мы знаем? - Какие слова не переносятся с одной строки на другую? Выполните задание упражнения по образцу учебника. - По какой теме работали на уроке? - Вспомним, какие цели стояли перед нами.

- Достигли мы целей? - Результат своей работы на уроке отметь или . - Встаньте кто отметил свою работу на уроке . Почему? - А кто поставил ? Почему? Какие трудности возникали на уроке? 13. Выставление оценок. 14. Домашнее задание.

(Обязательное задание) Упр. 197 стр.108. (Задание по желанию). Составить распространенное предложение с любым словом. 15. Дополнительное развивающее задание.

- Что надо помнить о правописании этих слов?